Criterios de calificación Dpto. Economía

DPTO. ECONOMÍA INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL 4º ESO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Para la evaluación del primer trimestreaplicaremos los siguientes criterios de calificacióntrimestral, sobre los siguientes apartados:

1. PRUEBAS ESCRITAS U ORALES: constituirán el 70% de la calificación trimestral. Se realizará una o dos pruebas escritas u orales al final de cada trimestre, correspondiente al bloque de contenidos visto en clase ese trimestre. La prueba tendrá una escala de calificación de cero a diez puntos. La nota de esta prueba deberá ser mayor o igual a 5puntos para realizar la media con el apartado de prácticas y actividades de clase y obtener la calificación trimestral de la materia. En caso contrario, la nota trimestral de la materia será calificada por debajo de 5 puntos.

2. PRÁCTICAS Y ACTIVIDADES DE CLASE: constituye el 30% de la calificación trimestral. Se incluyen en este apartado las actividades prácticas realizadas en clase y entregadas al profesor, ejercicios y preguntas de clase realizadas al alumnado, la exposición oral de actividades en el aula, trabajo en grupo, intervención en clase, lectura de libros, etc.

La evaluación del segundo y tercer trimestrese hará con trabajos y actividades individuales y en grupo. Se trabajará en el desarrollo de un plan de empresa por grupos; este plan de empresa se dividirá en un total de 11 apartados:

2º trimestre: del 1 al 6.

3º trimestre: del 7 al 11.

Se hará una exposición parcial del plan de empresa al final del2º trimestre y una exposición final antes de la evaluación ordinaria.

La calificación de estos dos últimos trimestres se hará teniendo en cuenta los siguientes criterios:

ACTIVIDADES INDIVIDUALES/EN GRUPO, que constituye un 10% de la calificación trimestral.

REVISIONES PARCIALES DEL PLAN DE EMPRESA, que constituye un 10% de la calificación trimestral.

TRABAJO EN EQUIPO, valorando que el alumnado trabaje adecuadamente en grupo, aportando al mismo lo exigido para el resto de componentes. Constituye un 10% de la calificación trimestral.

EXPOSICIÓN DEL PLAN DE EMPRESA, con un porcentaje del 70% de la nota trimestral. Se valorarán criterios como originalidad, aplicación de nuevas tecnologías, comunicación fluida, concreción y coherencia con respecto a los contenidos teóricos.

Se plantea la posibilidad de que el grupo participe en un proyecto educativo, denominado YOUNG BUSSINES TALENTS, siendo los criterios de evaluación y calificación los siguientes:

Reparto de las horas lectivas:

•1,5 horas de clasepráctica

.•1,5 horas de clase teórica.

Cada miembro del grupo, entre 3 y 4 personas, tendrán un rol determinado, que será rotatorio cada dos semanas.

El programa da comienzo el 11 de noviembre y la primera decisión se tendrá que tomar el 20 de noviembre.Desde el inicio de curso hasta el 11 de noviembre, el desarrollo de las clases será teórico–prácticocon actividades diversas, relacionadas con el temario, que serán evaluables.

Una vez comenzado el proyecto, en el aula se trabajará con las simulaciones hasta llegar a cada una de las entregas, combinando igualmente las clases con desarrollos teóricos.

EVALUACIÓN:

A la hora de evaluar el proyecto, se tendrán en cuenta los siguientes ítems:

1.Interpretación y análisis de resultados.Una vez publicados los resultados de cada decisión, el grupo emitirá un informe por escrito del porqué de los resultados obtenidos, los errores cometidos y las posibles soluciones.

2.Coherencia en la toma de decisiones. Las decisiones se deben tomar con sentido y coherencia. Se valorará negativamente la toma de decisiones a la ligera y sin sentido.

3.Cumplimiento de plazos. En todos los informes y decisiones se cumplirán los plazos estipulados para los mismos.

4.Implicación.Esta valoración la hará el PORTAVOZdel grupo al comienzo de su “mandato”; consiste en transmitir lo que se ha estado haciendo en este tiempo trabajando con el simulador.

Nos basamos en los siguientes ítems y la valoración de la implicación es individual, para cada uno de los miembros de su grupo, con una escala del 1 al 4:

1.No aporta ninguna idea, no simula y el tiempo se lo pasa con otros asuntos o molestando. No muestra ninguna implicación.

2.Aporta ideas sólo cuando se le pregunta o raras veces. Muestra poca implicación.

3.Aporta ideas en la mayoría de las sesiones. Simula en la mayoría de las sesiones y muestra implicación en la mayoría de las sesiones

4.Aporta ideas en todas las sesiones, simula en todas las sesiones y muestra implicación en todas las sesiones.

En el tercer trimestrese trabajará en el desarrollo de un plan de empresa por grupos; este plan de empresa se dividirá en un total de 11 apartados, y los criterios de calificación serán los mismos que los comentados en apartados anteriores. A modo de resumen se detallan a continuación:

ACTIVIDADES INDIVIDUALES/EN GRUPO, que constituye un 10% de la calificación trimestral.

REVISIONES PARCIALES DEL PLAN DE EMPRESA, que constituye un 10% de la calificación trimestral.

TRABAJO EN EQUIPO, valorando que el alumnado trabaje adecuadamente en grupo, aportando al mismo lo exigido para el resto de componentes. Constituye un 10% de la calificación trimestral.

EXPOSICIÓN DEL PLAN DE EMPRESA, con un porcentaje del 70% de la nota trimestral. Se valorarán criterios como originalidad, aplicación de nuevas tecnologías, comunicación fluida, concreción y coherencia con respecto a los contenidos teóricos.

Los/as alumnos/as que no superen un trimestre, podrán realizar una prueba escrita de recuperación, que comprenderá todos los contenidos ycompetencias estudiados en ese trimestre, al comienzo del siguiente, para recuperar los objetivos no alcanzados.

La nota final de la materia en junio, se obtendrá en primer lugar, de la media aritmética de las notas trimestrales obtenidas por el alumnado, ajustadas a dos decimales. Es condición necesaria para aprobar la materia en junio, tener aprobadas al menos dos evaluaciones trimestrales; en caso contrario, aún obteniendo una media igual o superior a cinco, el alumnado, deberá recuperar toda lamateria en un examen final en junio. Aquellos que no superen la asignatura en la convocatoria de junio, podrán realizar, según marca la legislación educativa, una prueba extraordinaria en septiembre con los contenidos de la asignaturano alcanzados.

Lascalificaciones del alumnado que figurarán en los boletines o actas de notas, según marca la legislación, estarán comprendidas entre 0 y 10, sin emplear decimales. Se calcularán redondeando la nota con decimales, al entero más cercano.Se consideran positivas las calificaciones de cinco y superiores, y negativas las inferiores a cinco.

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN 2º BACHILLERATO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

En la materia de Fundamentos de Administración y Gestión,a la hora de evaluar los estándares de aprendizaje,se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación:

-Pruebas escritas: 50%. En el caso de que no se realicen estas pruebas la ponderación se acumularán a la de los trabajos monográficos y de simulación. Se tendrá en cuenta a la hora de calificar el acierto y la precisión en la respuesta al tema o cuestiones planteadas, la expresión escrita, el uso adecuado de la terminología específica de la materia y del razonamiento económico.

-Trabajos monográficos y de simulación, individuales o de grupo: 20%. La calificación en este apartado se calculará como promedio de las notas obtenidas en los mismos. Para obtenerla se valorará la presentación en tiempo y formas adecuados, el grado de adecuación del trabajo, su expresión escrita, ortografía, la utilización rigurosa del lenguaje(siguiendo así las recomendaciones del Plan de Centroen lo que se refiere a la Competencia en Comunicación Lingüística)y el razonamiento económico, técnicas de investigación aplicadas y de búsqueda de información, grado de colaboración entre los distintos miembros de los grupos.

-Tareas y actividades escritas, individuales o de grupo: 20%. La calificación en este apartado se calculará como promedio de las notas obtenidas en los mismos. Para obtenerla se valorará la presentación en tiempo y formas adecuados, el grado de adecuación del trabajo, su expresión escrita, ortografía, la utilización rigurosa del lenguaje y el razonamiento económico, grado de colaboración entre los distintos miembros de los grupos.

-Observación directa: 10%. La nota de este instrumento se calculará como promedio de las notas obtenidas en los mismos, para obtenerla se valorará interés por la materia, asistencia a clase, disposición del material adecuado para el seguimiento de las clases, pruebas orales diarias, intervenciones, iniciativa, archivo adecuado de la documentación entregada, etc.

Los resultados obtenidos con cada uno de los instrumentos de evaluación se valorarán de 0 a 10. Cada estándar de aprendizaje se evalúa por separado, usando los instrumentos anteriores y aplicando los porcentajes establecidos para cada estándar. Una vez que se obtiene una nota para cada uno de los estándares, se realizará una media ponderada entre todos los estándares evaluados en el trimestre. Si la calificación obtenida es superior o igual a 5 el alumno o alumna tendrá superado el trimestre.

Se plantea la posibilidad de que el grupo participe en un proyecto educativo, denominado YOUNG BUSSINES TALENTS, siendo los criterios de evaluación y calificación los siguientes:

Reparto de las horas lectivas:

•2 horas de clase práctica.

•2 horas de clase teórica.

Cada miembro del grupo, entre 3 y 4 personas, tendrán unrol determinado, que será rotatorio cada dos semanas.

El programa da comienzo el 11 de noviembre y la primera decisión se tendrá que tomar el 20 de noviembre. Desde el inicio de curso hasta el 11 de noviembre, el desarrollo de las clases será teórico–práctico con actividades diversas, relacionadas con el temario, que serán evaluables.

Una vez comenzado el proyecto, en el aula se trabajará con las simulaciones hasta llegar a cada una de las entregas, combinando igualmente las clases con desarrollos teóricos.

EVALUACIÓN:

A la hora de evaluar el proyecto, se tendrán en cuenta los siguientes ítems:

1.Interpretación y análisis de resultados.Una vez publicados los resultados de cada decisión, el grupo emitirá un informe por escrito del porqué de los resultados obtenidos, los errores cometidos y las posibles soluciones.

2.Coherencia en la toma de decisiones. Las decisiones se deben tomar con sentido y coherencia. Se valorará negativamente la toma de decisiones a la ligera y sin sentido.

3.Cumplimiento de plazos. En todos los informes y decisiones se cumplirán los plazos estipulados para los mismos.

4.Implicación.Esta valoración la hará el PORTAVOZdel grupo al comienzo de su “mandato”; consiste en transmitir lo que se ha estado haciendo eneste tiempo trabajando con el simulador.

Nos basamos en los siguientes ítems y la valoración de la implicación es individual, para cada uno de los miembros de su grupo, con una escala del 1 al 4:

1.No aporta ninguna idea, no simula y el tiempo se lo pasacon otros asuntos o molestando. No muestra ninguna implicación.

2.Aporta ideas sólo cuando se le pregunta o raras veces. Muestra poca implicación.

3.Aporta ideas en la mayoría de las sesiones. Simula en la mayoría de las sesiones y muestra implicación en la mayoría de las sesiones

4.Aporta ideas en todas las sesiones, simula en todas las sesiones y muestra implicación en todas las sesiones.

En el tercer trimestre se trabajará en el desarrollo de un plan de empresa por grupos; este plan de empresa se dividirá en un total de 11 apartados, y los criterios de calificación se detallan a continuación:

ACTIVIDADES INDIVIDUALES/EN GRUPO, que constituye un 10% de la calificación trimestral.

REVISIONES PARCIALES DEL PLAN DE EMPRESA, que constituye un 10% de la calificación trimestral.

TRABAJO EN EQUIPO, valorando que el alumnado trabaje adecuadamente en grupo, aportando al mismo lo exigido para el resto de componentes. Constituye un 10% de la calificación trimestral.

EXPOSICIÓN DEL PLAN DE EMPRESA, con un porcentaje del 70% de la nota trimestral. Se valorarán criterios como originalidad, aplicación de nuevas tecnologías, comunicación fluida, concreción y coherencia con respecto a los contenidos teóricos.

La nota final de la prueba ordinaria de junio vendrá dada por la media aritmética de las calificaciones reales obtenidas en cada evaluación con independencia del redondeo practicado. Se considerará aprobado el/la alumno/a que obtenga una nota igual o superior a 5.

En el caso de no superar una evaluación elalumno se verá obligado a realizar el ejercicio final ordinario (junio) o extraordinario (septiembre) de la evaluación o evaluaciones no superadas

ECONOMÍA DE LA EMPRESA2º BACHILLERATO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

El modelo de evaluación formativa requiere un permanente análisis del grado de consecución de los objetivos, de las dificultades y progresos realizados por nuestroalumnado. Lo que se materializará en una evaluación continua incardinada dentro del calendario normal de clases. La evaluación continua supone:

Evaluación Inicial: al comienzo de curso para conocer la situación de
partida.
-Evaluación Formativa: durante todo el curso, valorando los
conocimientos del alumnado, sus capacidades, habilidades,
destrezas y actitudes, para conocer lo que se ha aprendido en las
Unidades Didácticas y el grado en que se ha obtenido. Este
conocimiento, junto con el Diagnóstico Inicial, permitirá saber el
progreso de cada alumno.
-Evaluación Sumativa: al final de todo el proceso de aprendizaje. Se
trata de orientar y corregir el proceso de enseñanza–‐aprendizaje, y no
del simple control, posibilitando la retroalimentación.

La evaluación supone, por lo tanto la recogida sistemática de informaciones (registro personal y escala de valores) sobre cómo se está desarrollando el proceso de enseñanza –aprendizaje, y no sólo afecta a los procesos de aprendizaje de los alumnos, sino también a los procesos de enseñanza desarrollados por el/la profesor/a.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN TRIMESTRAL:

•Conocimientos: Se realizarán pruebas objetivas orales y/o escritas periódicamente tanto teóricas como prácticas consistentes en el desarrollo de contenidos de las correspondientes unidades didácticas. Esto supondrá el 80% de la nota trimestral, que serán ponderados y tenidos en cuenta a la hora de determinar la nota global de la evaluación, valorando además, el resto de actividades evaluables empleados por los alumnos.

La estructura de la prueba escrita tendrá la forma más parecida a la de la Prueba de Evaluación de Bachillerato –Selectividad, incluyendo los siguientes apartados:

8 preguntas tipo test, un total de 2,4puntos. Cada pregunta correcta se calificarácon 0,3 puntos; cada pregunta incorrecta restará 0,1 puntos; las preguntas no contestadas ni suman ni restan. Por tanto, el bloque de preguntas tipo test tendrá una puntuación máximade 2,4 puntos sobre 10.

2 preguntas semiabiertas con un valor total de 0,6 puntos y un valor de 0,3 puntos cada una.

2 cuestiones teóricas, un total de 3 puntos. Cada una tendrá una puntuaciónmáxima de 1,5 puntos. Para calificar estas cuestiones, se tendrá en cuenta que el contenido de la respuesta sea correcto y completo

.2 problemas, un total de 4 puntos. Cada uno tendrá una puntuación máxima de 2 puntos. Para calificar estos problemas, se tendrá en cuenta que el planteamiento seacorrecto, que la solución no contenga errores de cálculo, que esté debidamente desarrollada (para que puedan detectarse los errores) y que aparezcan expresamente y con exactitud los resultados que se pidan. Si durante el desarrollo de los contenidos se estimase oportuno, se podría alterar la secuenciación de los mismos para poder combinar contenidos teóricos y prácticos en una misma prueba escrita.

Se realizarán dos pruebas escritas por trimestre, siempre y cuando lamateria y el tiempo lo permitan. Paraaquellas personas que no superen ninguna de las pruebas o que en una de ellasobtengan una nota inferior a 5, se fechará una recuperación a la que acudirán con lamateria no superada. En el supuesto de que un alumno o alumna no pueda asistir auna prueba escrita fechada conanterioridad, se pueden dar dos situaciones

:* Si no existe justificante médico o circunstancias graves que lo justifiquen, el examenpodrá realizarse en el día fechado por el grupo para la recuperación trimestral. Si lafalta de asistencia ha sido en el día de la recuperación trimestral, el alumno o alumnapodrá realizar su examen en la convocatoria ordinaria de junio.

* Si existe justificante médico o circunstancias graves suficientemente acreditadaspara la no asistencia al examen, el alumno o alumna realizará otra prueba, antes de larecuperación trimestral, en fecha y hora propuesta por el profesor. Si el examen norealizado se tratara de la recuperación trimestral, el alumno o alumna podrá hacerloantes de la convocatoria ordinaria, en fecha y hora propuesta por el profesor.

•Actividades evaluables: el interés y la dedicación diarias en las tareas de clase y casa y el repaso en casa de los contenidos estudiados en clase, medido en la ejecución correcta de los ejercicios, ponderando el tiempo de su realización, las intervenciones en las puestas en común de las actividades, así como el estudio, confección y desarrollo de los trabajos individuales, grupales y proyectos, que deban presentarse en los plazos y formas establecidos. En este apartado tambiénse tendrá en cuenta la expresión oralyescrita, corrección ortográfica y lectura, lo que representa un 10% de la calificación, siguiendo así las recomendaciones del Plan de Centro en lo que se refiere a la Competencia en Comunicación Lingüística. Todo loexpuesto conllevará el 20% del valor de la calificación de la evaluación

.Para poder aplicar estos porcentajes (80% -20%), la calificación resultante de la media de las pruebas escritas debe ser de, al menos, un 5.

Para calcular la calificación correspondiente a la evaluación de conocimientos, se utilizará una media aritmética simple de las puntuaciones logradas en la pruebas escritas u orales.

Si un alumno es detectado copiando en el examen, se entiende que dicho examen esta suspenso, con una nota de cero.

El seguimiento de los progresos y dificultades deberá prestar especial atención al desarrollo de las competencias más que a la simple memorización.

Será interesante considerar los siguientes aspectos:

•Adquisición de un vocabulario específico.

•Asimilación de los conceptos referidos a los diferentes contenidos.

•Opinión propia frente a los principales temas económicos de actualidad.

•Interrelación de los diferentes hechos y conceptos económicos.

•Utilización de técnicas instrumentalesde análisis e interpretación de datos (tratamiento estadístico de la información económica)

•Claridad de exposición oral y escrita de las informaciones.

•Colaboración con el resto del grupo en aquellas tareas planteadas para su desarrollo en equipo.

EVALUACIÓN –CALIFICACIÓN FINAL

La nota final de la materia será la media aritmética de las notas de las distintos trimestres, siempre y cuando estas sean iguales o mayores a 5 en cada uno de ellos. Es decir, debe obtener una calificación positiva en todos los trimestres.

RECUPERACIÓN

Los alumnos/as que no hayan superado una Evaluación tendrán la opción de recuperarla a través de una prueba escrita u oral referida a dicho trimestre.

Alcanzando la nota de 5, como máximo, en casode superar dicha prueba.

Se podrá hacer uso de esta oportunidad al finalizar cada Evaluación. Si aún así, al obtener la nota global del curso escolar presente, no se hubiera llegado a los estándares de aprendizaje evaluables marcados para esta asignatura en todos o en algunos de los trimestres, se realizará una recuperación final coincidiendo con la evaluación ordinaria.

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

Si no se superan los objetivos planteados en los contenidos y se suspende la asignatura en evaluación ordinaria, se convocará al alumno/a en septiembre para realizar una prueba extraordinaria. La puntuación obtenida en esta prueba supondrá el 100% de la nota definitiva para considerar si se aprueba la asignatura, obteniendo en dicha prueba, como máximo, lacalificación de 5.